2017年长海县中等职业技术专业学校教育质量年度报告

教育质量年度报告

（2017年度）

长海县中等职业技术专业学校

2018年1月

目   录

1.学校情况   …………………………………………………………………………………………1

1.1学校概况……………………………………………… ………………………………2

2.学生发展 …………………………………………………………………………………………3

  2.1学生素质………………………………………………………………………………………3

  2.2在校体验………………………………………………………………………………………3

  2.3资助情况………………………………………………………………………………………4

  2.4就业质量………………………………………………………………………………………4

  2.5职业发展………………………………………………………………………………………4

3.质量保障措施……………………………………………………………………………………5

  3.1专业动态调整………………………………………………………………………………………5

  3.2教育教学改革………………………………………………………………………………………7

  3.3教师培养培训………………………………………………………………………………………9

  3.4规范管理情况………………………………………………………………………………………11

  3.5德育工作情况………………………………………………………………………………………13

  3.6党建情况………………………………………………………………………………………16

4.校企合作…………………………………………………………………………………………17

4.1校企合作开展情况和效果………………………………………………………………………………17

  4.2学生实习情况………………………………………………………………………………………17

4.3集团化办学情况………………………………………………………………………………………18

5.社会贡献…………………………………………………………………………………………18

5.1技术技能人才培养………………………………………………………………………………18

  5.2社会服务………………………………………………………………………………………19

  5.3对口支援………………………………………………………………………………………19

6.举办者履责…………………………………………………………………………………………20

  6.1经费………………………………………………………………………………………20

  6.2政策措施………………………………………………………………………………………21

7.特色创新…………………………………………………………………………………………21

7.1德育工作特色及亮点………………………………………………………………………………21

8.主要问题和改进措施 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …24

  8.1主要问题………………………………………………………………………………………24

  8.2改进措施………………………………………………………………………………………24

1.学校情况

1.1学校概况。

长海县中等职业技术专业学校（简称长海县职业中专）是长海县教育局直属的省级重点职业中专，成立于1984年，当时命名为长海县职业高级中学，1989年迁入现校址。1994年5月根据辽宁省教育委员会和计划委员会的决定，将长海县职业高级中学改称长海县中等职业技术专业学校。同年，经省教委验收，确定为省重点学校，并被评为“校风、校纪、校容、校貌”建设先进单位。近年来又建设了学生实训基地，实现了办学资源的优化，增强了办学实力，学校呈现出良好的发展态势。

学校占地面积26682.2平方米，建筑面积8038 平方米，资产总值1145.38万元。配备教学用计算机280台，共建有3个多媒体计算机室，1个车床实训室，1个舞蹈室、1个音乐室、1个电钢室、23个琴房，1个美术实训室，2个旅服实操模拟教室，全校装备了20个带有触控电视和电子白板的智能化多媒体教室，通过电信网100M光纤接入因特网，拥有独立IP的网站服务器和注册网址。

近年来，学校以“升学有希望，就业有出路”为办学目标，以“实际、实用、实效”为办学原则，让每一个学生得到快乐健康成长为办学根本。以德育为核心，以良好习惯养成为重点，以培养学生“会说话、会办事、会做人”为教育目标，以“高一成型、高二提高，高三稳定”为管理目标，努力把学生培养成为合格的人。

努力实现“成为让学生喜欢,家长放心,企业欢迎,社会认可,政府满意,教职工受益的品牌职业学校”的最高办学追求，取得了很好的办学效果，培养了一大批技术技能型人才，为地方产业发展和区域经济社会发展做出了很大贡献。

1.2 学生情况。

2017年学校招生人数168人，比2016年减少61人，在校生人数共计584人，2017届毕业生人数为231人。在校生中辽宁省内有424人，外省市学生为160人；其中长海县县内学生345人，大连市其它区县市为47人。

1.3教师队伍。

2017年，通过多渠道培养培训等措施，逐步充实教师队伍，提高教师整体素质，师资队伍结构更加趋向合理。现有在编教职工68人，比去年减少2人，其中专任教师65人，比去年减少1人，本年度授课专任教师54人，生师比为8.98：1，“双师型”教师比例32%。专任教师中，本科学历教师57人，比例87.69%，研究生学历教师3人，比例4.65%；高级职称教师44人，比例67.69%，掌握信息技术能力的教师占专任教师比例100％。

1.4设施设备。

2017年教学仪器价值263.84万元，人均4517元，相比较2016年增加62万元，人均增加1061元，2017年纸质图书与2016年图书数量持平，为11966册，人均18.3册，生均实训实习工位数0.7。

2.学生发展

2.1学生素质。

2017年度，在校学生文化课合格率约为92.8%，专业技能课合格率约为90.3%，体质测评合格率约为75.41%，毕业率100%。

2.2在校体验。

2017 年11 月学校对所有在校学生共发放调查问卷482份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查，回收了482份调查问卷，回收率达到100%。

其中，理论学习满意度调查问卷中非常满意71%、比较满意13%、一般满意9%，不满意7%。

专业学习满意度调查问卷中非常满意75%、比较满意20%、一般满意5%，不满意0%。

校园文化与社团活动满意度调查问卷中非常满意91%、比较满意5%、一般满意3%，不满意1%。

生活满意度调查问卷中非常满意73%、比较满意17%、一般满意8%，不满意2%。

校园安全满意度调查问卷中非常满意92%、比较满意6%、一般满意2%，不满意0%。

2.3资助情况。

2017年学校春季共申报申请免学费657人，秋季共申报申请免学费584人，已经按照国家教育部要求如实准确上报国家系统，并定期按时维护，严格按照教育局要求组织学生填写申报资料，登记、公示、存档。国家助学金春季共申报76人，其中特困学生66人，连片地区10人，秋季共申报55人，已经按照流程完成学生资料上报，申请、审核、公示等工作。在政府奖学金方面，主要是奖励德、智、体三方面比较优秀的学生，共有12名学生获得市政府奖学金，并按照规定完成相关工作。学校关注家庭经济困难的学生，给予适当经济补助和费用减免，从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。

2.4就业质量。

2017年毕业生数231人，就业人数220人，直接就业人数103人，就业率95.23%，对口就业率63.54%，初次就业起薪为1500—4000元不等。今年学校共有128人参加高考，超过录取分数线有123人，上线率96.1%。最终共有87人考入本科，41人进入专科院校（其中考入28人，单招提前录取13人），本科录取率达到67.96%。

2.5职业发展。

学校建立“领导主抓、就业处统筹、全员参与”的全程化就业工作体系，采取一系列有效措施，多方位引导全校员工关注学生就业、参与学生就业工作。

一、二年级以培养学习能力为主，在学生入学之初进行专业介绍和解读，侧重专业感知和职业生涯设计，帮助学生确立职业理想、奋斗目标。就业处对学生进行就业形势、就业政策介绍和分析，让学生总体了解国家就业市场的供需状况；就业处组织学生参与企业招聘会，感知就业状态，帮助学生把就业期望值与社会可以提供的岗位实际相结合，促使学生形成符合市场需求的职业目标；三年级以企业嵌入式培训为主，培养学生岗位适应能力和专业实际应用能力。

学校加强实习指导教师队伍建设，积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，推进学生的职业发展，通过改革教学模式和教学评价方式，促进学生学会学习，培养学习能力；以技能竞赛为载体，提升学生职业能力，加强创新创业能力培训。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了企业的好评。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

3.1.1计算机专业
    本专业坚持立德树人，面向计算机应用领域，培养从事计算机及相关设备的使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用、多媒体应用和信息处理等操作或产品销售工作，具备德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

2017年没有进行该专业调整。

3.1.2机械加工技术
    本专业坚持立德树人，面向各类机械制造企业，培养在机械加工生产、服务一线工作及从事机械加工设备操作与营销等工作，德智体全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
    2017年没有进行该专业调整。
    3.1.3学前教育
    培养德、智、体、美诸方面全面发展，能适应城乡学前教育机构的工作要求和现代学前教育发展与改革需要，具有创新精神与实践能力的幼儿教师和学前教育管理工作者。简言之，中职层次学前教育专业应以培养“基础扎实、理论过硬、技能熟练、教育教学能力强”的合格幼儿园教师为培养目标，为将来走向教育工作岗位成为集“专家型”和“技艺型”为一体的专业幼儿教师奠定坚实的基础。  
    2017年没有进行该专业调整。
    3.1.4旅游服务与管理
    本专业主要面向旅行社、旅游公司、旅游咨询服务机构、旅游景区（点）、旅游网站等各类旅游企业，培养具有较好的人文修养，掌握旅游服务的相关技能，具有一定的应变能力和良好的服务意识，能从事客户接待、旅游计划与调度、票务服务、导游服务、旅游景区（点）服务等岗位工作，具有基本职业素养和职业生涯发展能力的技能型人才。
    2017年没有进行该专业调整。

3.2教育教学改革。

落实公共基础课教学改革。由教务处牵头，认真解读“大连市教育局关于全面开展中等职业学校公共基础课改革”的相关文件，并根据我校实际情况制定“长海县中等职业技术专业学校公共基础课改革方案”。教务处对期末考试成绩评定进行改革，以注重结果评价转向注重过程评价，更新评价理念，适应新的评价模式，制定了《长海县职业中专学业评价标准》。以往的一考定分数的评价模式难以对学生的综合素质加以客观的评价，本次公共基础课改革从上课出勤、课堂听讲、学习效果、学科竞赛等方面对学生进行全面多角度评价。

新增开设历史课，让学生进一步了解中国国情，形成对祖国历史与文化的认同感，并激发建设祖国的自觉性和高度的社会责任感；新增开设艺术欣赏课，让学生了解艺术文化传统和优秀艺术成果，提高艺术素养，陶冶情操，树立正确的审美观念，抵制社会不良因素的影响，发展个性、启迪智慧、激发创新意识和创造能力，全面发展。

探索创客创业教育。落实《大连市中等职业学校开展创客教育的指导意见》，以创新引领创业，创业带动就业为主线，激发中职学校学生创新创业活力。学校尝试组建创客教育教师队伍，选派优秀教师到国家、省、市学习创客知识和实践，提升理论认识、实践技能，面向全校学生开展适合学生发展的创客团队，目前学校的创客空间正在探索中。

实施专业实习答辩。开展学生实习前的专业答辩活动，通过在就业前设置的答辩活动提高学生对专业的重视，加深学生对专业的认识。各专业结合本专业情况开展了毕业作品展、毕业设计答辩等等丰富多彩的活动，使学生提高对实习阶段重要性的认识，了解学校对实习阶段的管理要求，提高学生实习的就业率和稳定率。

学前教育专业与大连市多家幼儿园、县三家幼儿园进行校企合作，在教学中落实“做中学、做中教”理念，从提高学生操作技能，强化岗位实践能力、岗位职业素养等多方面提升学生的能力，为学生毕业就业打下夯实的基础。

机械加工技术专业学校引进企业模式。将企业的生产内容和管理模式引进校园，进行校内实训，为学生的理

论联系实践提供了良好机会。同时，积极尝试跟岗实习模式。第四学期将学生送入企业进行跟岗体验，提高专业技能，适应企业管理和心态转变，为顶岗实习打下良好基础。

学校十分重视实训基地的建设，引入了导游模拟实操设备，创造了比较真实的工作场景。实训实习管理制度健全，在满足教学要求的同时能最大限度降低实训成本。建立了多个校外实训基地，所提供的实训岗位数量能基本满足各专业学生顶岗实习需要。学校与基地签有较规范的合作协议，实训效果比较好。

3.3 教师培养培训。

3.3.1师资培训

师徒结对，培养青年教师综合能力。充分发挥学科带头人，教学骨干、经验丰富的老教师教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。针对3位年轻教师的培养，学校选派孙云、傅莉莉、王争艳3位优秀教师作为导师，作为他们事业上的领路人。在本年度组织3位年轻教师进行教学汇报课，对青年教师进行指导，促进青年教师教学能力的提升。教师培训，强化师资队伍建设，积极开拓教师培训新模式。本年度组织教师参加各级各类校外教师培训共72人次。教学培训，发挥教学示范作用。学校充分利用培训资源对教师开展校本及专业培训，不断加大师资培训力度，更新广大教师的教育教学观念，提高教师的专业素养，进一步推进学校的课程改革。
    3.3.2教科研
    重视教学科研，提升办学品质。教学科研是学校工作的重要方面，是推进教学改革，提高教师教学水平的有效途径。学校加强教研组的管理，组织教师开展教学科研方面做了大量工作，积极推动教师将课题研究与课堂教学相结合，撰写研究论文，有效提升了教师的科研能力。2017年有1人立项大连市规划课题；2人立项省职教学会规划课题。
    加强教研工作，提升课堂效率。牢固树立向管理要质量、向教师队伍建设要质量的指导思想。以课堂教学为中心，加强教研组、备课组的教研功能、提升课堂教学的整体水平，加强教学环节的督查与指导。
    1、特色教研，加强教学指向。教研组根据学科教学特点，每周开展教研活动，组长定计划、定内容。通过活动，加深对教学常规的理解，积极探求新的教法与学法。
    2、集体教研，提高教学效率。强化备课组的功能，加强合作交流，共同解决教学实际问题，组长确保教研内容落实，讨论深入，记录详实，实现资源共享，实现教学效率的最优化。

3.3.3成果

在2017年全国中等职业学校德育课“创新杯”教师信息化教学说课大赛中，我校李荣波老师获得三等奖。

2017年分别在6月和12月举办各专业技能竞赛，各年级各专业结合本阶段的教学内容确定比赛项目，学生参与100%。

2017年3月，李俐老师指导的作品《中国梦》、傅莉莉老师指导的《库斯克邮车》、魏静老师指导的《茉莉花》、张旖晨老师指导的《青春的魅力》等作品获得2016年大连市文明风采大赛二三等奖，老师获得最佳指导奖。2017年5月，国学经典课本剧《百善孝为先》在大连市中等职业学校国学经典挑战赛中获得一等奖、最佳作品奖、最佳表演奖。傅莉莉、张旖晨老师获得最佳指导教师奖。2017年9月-12月，由学校团委牵头，举办了我校文明风采大赛，共有17个优秀作品参加大连市文明风采大赛职业生涯规划、才艺、演讲、书法等项目参赛。

3.4 规范管理情况。

学校管理工作是保障学校生存和发展的基础，追求规范化管理和常态化管理是我们的目标，对每一项工作、每一个细节、每一个流程，都要有相应的制约和考核。

确立管理的新思路。学校确立了“严字当头、孝字为先、安全为首、依法依规治校、健全制度、质量为本、特色立校”的管理思路，实行目标管理。通过制订各项工作目标，实行目标管理使全体教师工作始终围绕学校总目标运转，确保管理工作有效进行。

创新管理体制。学校实行层级管理机制，分工合作。建立公示制度；健全民主监督机制；实行校务公开；落实民主决策制度；重大事情议事制度。充分尊重教代会的合理建议，营造团结、和谐、实干的校园氛围。

坚持依法依规治校，建立健全校园安全责任制，落实党政同责、一岗双责、失职追责要求，按省、市、局会议精神和学校安全工作实际，建立安全台账，开展多项安全主题活动，采取多种安全措施，确保学校安全，打造平安校园。

加强教学常规管理，提高教学质量。1、狠抓教学常规。坚持巡查、抽查、听课制度，定期进行公示。针对教师的候课、教师教案、作业批改；课堂教学与进度；教学出勤等情况定期检查；听课重点和依据以教学进度的制定和实际教学内容的落实上；学校各级行政领导、教研组长须深入一线听课，加强对青年教师不定期的听课。2、强化规范意识。目标和过程管理相结合，强化教师的常规意识。教师认真备课、上课，认真批改作业，准时上、下课，认真组织课堂教学，严格班级薄填写制度并核实登记出勤、违纪等情况。

加强对学生良好行为习惯的养成教育，改革德育教学内容，深化主题教育活动，优化育人环境，以体验式德育、行为式德育、家校式德育、活动式德育、校内外结合式德育等模式，不断提高学生的思想素质和行为能力。强化机制，全员育人。

学校建立了以校长为组长，主管校长亲自抓，学生处和班主任为成员的学生德育工作小组。构建了“学校---学生处---班主任---家庭---学生干部”五位一体的工作体系。加强班级班风学风建设。运用“整理、 整顿、清扫、保洁、素养、安全、节约、学习”的常规管理，融入班级日常管理中，通过规章制度实施、教室的布置、班级的评比等，促进班级建设，提高德育管理可操作性，已见成效。

建立健全财务管理制度。做好预算工作，成立内控监督小组，确保监督力度，增加财务工作的透明度，确保各项经费开支的合理性。坚持财务公开制度，定期公布支出情况，做到服务教学根本任务。

规范行政后勤管理，全心全意服务师生。学校把全心全意为师生服务作为行政后勤工作的指导思想，不断规范和优化行政后勤管理。

3.5 德育工作情况。

学校团委认真学习文明风采活动的文件精神，制定了2017年《长海县中等职业技术专业学校文明风采活动方案》，并召开了校内文明风采大赛动员会，将各个比赛项目分项细化，进行校内比赛，各项比赛教师参加大连职业文明风采大赛单项比赛指导教师培训，上报17份作品参加大连市文明风采大赛，上报活动总结。2017年，我校的《百善孝为先》参加大连市国学经典挑战赛，获得一等奖、最佳表演奖、最佳作品奖。8个作品获得2016年度大连市文明风采大赛二三等奖。

努力加强学生社团的监管力度，充分发挥学生社团的策划、组织、动员、参与作用，努力打造各具特色的校园文化品牌。目前校内的社团有4个，分别是“志愿者服务队”、 “舞蹈社”、“篮球社”、“声乐社”。参与同学有300余人。每个社团都有专门的指导教师，每周有固定的活动时间，其中比较有特色的一个社团是“志愿者服务队”，成立于2002年，长海职业中专团委青年志愿者服务队现有校园广播志愿者、爱心助残志愿者小队、礼仪志愿者小队、环保志愿者小队、暑期导游志愿者等多只志愿者服务小队。爱心助残志愿小队他们情暖社区，爱洒孤寡老人，弘扬中华民族传统美德，开展尊老敬老系列活动。礼仪志愿者小队多半是旅游服务专业的学生，利用所学专业，学以致用，开展便民服务。我校的礼仪志愿者服务小队经常活跃在县内的各大会议现场，颁奖服务、礼仪服务已成为长海县一道亮丽的风景线。

学校团委积极争取校党支部对团委工作的重视和支持，分管学校共青团的领导是学校党总支书记王颖同志。学校领导班子在每学期末都会召开一次专题会听取团的工作汇报，积极落实团干部相应职级待遇，加大对团干部的培养和培训。校团委积极落实了“干部直接联系青年制度”，学校团委书记与15级软件1班10名同学建立了联系关系，并在线上、线下保持密切联系。“1+100”活动开展顺利。校团委积极响应上级团的号召，开展团员“一学一做”主题教育活动，覆盖率达100%。校团委制定了校级优秀团干和团员的评选方案，定期组织校级“优秀团干”、“优秀团员”的评选和表彰工作，评优比率12%。在评选活动中充分发挥先进典型的示范引导作用，利用间操时间，对获奖同学进行颁奖。

全年平均开展校级文化活动8-10次，学生参与率达95%。学校每年常态化的活动有“校园文化艺术节”、“校园之星评选”、“校园小歌手大赛”、“校园大合唱比赛”“篮球比赛”、“足球比赛”“拔河比赛”“秋季运动会”“演讲比赛”“幼师专业声钢舞技能大赛”“庆元旦文艺汇演”。除了常态化的活动之外，团委和学生处结合校工作计划和工作重点策划相应的活动，比如中国传统文化展示——国学经典课本剧大赛活动、安全疏散演练活动等。

不断加强校学生会干部队伍建设，坚持务实、高效的工作作风，基础性工作扎实到位，做好学生会工作计划。带动和引导广大同学以主人翁的姿态投入到学校建设和发展当中。学生是学校工作的基础，学生会要始终把带动和引导广大同学的主人翁意识作为现实工作的一项重要任务，积极带动广大同学投入到学校的建设和发展中去。学生会在宣传方面加大工作力度，充分利用海报等各种载体向同学们宣传校内活动情况，引导广大学生关注时事，帮助广大同学树立正确的世界观。加强学生会成员的“专业”知识和技能。学生会是有别于社团组织的单位，因为他们是作为学生的代言人而存在的，正因如此必须加强自身能力的学习。加强学生会成员的管理和学生会的运营能力。火车跑得快全靠车头带。由高年级的学长担任学生会的要职，在工作上起到先锋带头作用。在学生会的运营方面，要积极听取团总支的意见和建议，努力学习方方面面有利经验，采取“拿来主义”与“实用主义”相结合的办法，使学生会发展得更完善。

3.6党建情况。

2017年，长海职业中专党支部按照县教育局机关综合党委党建工作的总体要求，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，认真学习党的十九大精神，履行全面从严治党主体责任，深入开展“两学一做”学习教育活动，严格执行党章党规党纪，持续加强师德师风建设。支部班子成员进一步增强了“一岗双责”意识，认真抓好职责范围内的党建工作，齐抓共管。坚持党建工作与教育教学工作同谋划、同部署。立足学校实际，认真研究制定党建工作计划，坚持党员学习制度，党建工作措施得力，成效显著。党员在各项工作中的先锋模范作用得到进一步发挥，在党支部的统一领导下，党员积极带头，全校教职工严以律己，做好本职工作，全方位开展学校的各项工作。

三会一课制度充分落实，先后组织党员开展了《习近平总书记参加十二届全国人大五次会议辽宁代表团审议时的讲话》等四次专题学习讨论活动，组织党员教师观看了十九大开幕式和《十九大报告》，学习了十九大精神等内容，在学习的基础上开展专题讨论活动，加深理解，提高认识，教育引导党员把思想和行动统一到中央精神上来。组织党员教师观看教育片《毛丰美》、《榜样》、《匠心筑梦》、《砥砺奋进的五年》等，以榜样的力量来引导我校教师坚定理想信念，用青春、智慧、汗水谱写职业教育的华丽乐章。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

2017年，学校继续完善校企合作运行机制和保障体系，促进校企合作和工学结合，完善“认识实习+跟岗实习+顶岗实习”一体化的校企合作模式。

对于长期合作的企业，学校给予足够的支持，完善合作模式如学前教育专业已与大连10余家幼儿园建立了培养合作关系；计算机应用专业、机械加工专业、旅游管理专业也在扩大合作企业。

2017年，学校在校企合作之路上继续坚持以下做法：一是学校坚持与市场接轨，紧扣学生职业发展、市场需求，积极搭建符合市场导向的校企合作载体，与企业行业牵手合作，探索制定人才培养方案。二是在专业设置上，以市场需求和就业岗位为导向，面向市场需求设专业，优化专业结构。三是校企共建实训基地，选派技术专家来校授课、开展专业考核、进行实习指导，在企业能工巧匠的指导下，学生专业能力有所提升，对企业的工作流程有了深层次的认识，提升了职业素养，为今后的发展打下了良好的基础，毕业生供不应求，深受用人单位的好评。

4.2 学生实习情况。

在学生实习工作中，学校根据上级要求，严格执行《职业学校学生实习管理规定》，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并由就业班级班主任老师跟踪学生，给予关注和指导，就业处直接管理班主任，并每周汇报学生实习情况，对于出现的问题集中讨论解决办法。

2015级实习生人数104人，现仍在岗92人，实习巩固率88.46%，涉及实习单位共8家。

4.3 集团化办学情况。

集团化办学搭建了在教育理念、办学模式、科研研究、课程改革等方面的探讨与交流的平台，促进职业教育更加科学、和谐的发展。通过加入大连现代服务职教集团，参加大连市班主任论坛等活动，学校接触到了最前沿的职教发展信息，扩大了优质教育资源的来源，看到了兄弟学校的办学优势和自身发展的方向及不足，实行了资源共享。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

学校年均为区域经济发展培养输送中级技能人才100人以上，为地方经济社会发展做出了应有的贡献。截止到目前，累计开发用工单位80余家，就业岗位累计 1000多个，学生的就业率达到95%以上。

经过调查，企业对我校学生满意度较高。金慧科技、九龙湾国际酒店、学前专业的幼儿园等都对我校实习生赞不绝口；学生兢兢业业的工作，也得到了企业领导的认可。

5.2社会服务。

学校充分发挥师资、设备条件等资源优势，多次承接人社局、财政局社会培训，提供优质的培训环境和服务，社会服务能力显著提升。

组织国家导游证考试20人次；组织保育员资格考试60余人次，普通话水平测试80人次；组织领取、发放技能鉴定等级证书200本。

我校的志愿者服务系统、完善，参与到社会各项志愿者服务工作中，助残志愿、礼仪志愿服务等开展的有声有色，组织了312名师生共同参与到2017年长海县国际马拉松比赛、铁人三项赛的志愿者工作中，得到主办单位和社会各界的高度赞赏。

5.3对口支援。

配合市教育局、教育学院工作；迎接了沈阳化工学校、大连女子职业中专、大连技师学院、长兴岛职业中专、庄河职教中心、皮口卫校到我校进行高职升学交流学习；承接了部分领导、兄弟学校到学校参观、指导、交流工作，为推动我市职业教育教学模式改革、课堂教学质量提高、德育模式创新发挥了积极作用。

6.举办者履责

6.1经费。

2017年经费详见表格

6.2政策措施。

学校积极落实办学自主权、落实教师编制、出台提升学校办学水平等政策。

根据学校实际，制订学校规章制度、学校发展规划、年度工作计划、学校安全管理制度，拟定招生计划等，实现学校的办学自主。制订学校教师招聘方案，拟定职称评审和岗位认定管理办法，积极落实教师编制。

7.特色创新

7.1学校德育工作的特色及工作亮点：

长海县职业中专在“好习惯、好人生”思想的引领下，始终秉承“德馨、技高、勤奋、自强“的校训，将“培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生”作为办学理念，以“高一成形、高二提高、高三稳定”作为管理目标，以培养学生“会说话、会处事、会做人”作为教育目标，始终把“行为习惯养成教育”思想融入到学校发展之中。

归纳我校“行为习惯养成教育”品牌的确立与形成，可以形象地称之为养成教育“四部曲”。

一、   以梦想为目标

为了让“行为习惯养成教育”具体化、目标化，在“培养学生什么样的习惯、如何培养良好习惯”上形成更明晰的认识，我们紧紧跟随习近平主席“中国梦”的步伐，让学生描述自己的梦想，制定自己的目标。通过养成教育，让学生知道课堂、课间、课后、食堂、寝室、接人待物等各方面的良好行为。这样的规定明确具体，没有大道理，学生只要从身边的小事做起就可以，提高了制度的指导性，培养了学生的习惯认知。

二、   以环境为载体

多年来，我们力争让每一面墙壁都“说话”，营造出浓厚的文化氛围，让“好习惯”随处可见。

（一）、教学楼内布置了“习惯长廊” 。本着“养成什么习惯、为什么养成这些习惯和如何养成”的思路进行布置。每条走廊、每个楼梯口、每个转身台，处处都贴有“轻声慢步”、“右行礼让”等文明提示语。我们时时处处抓细节，一丝不苟规范着学生的言行，让学生在耳濡目染中受到熏陶，起到了显著的明理导行的作用。

（二）、教室里布置了“温馨教室”。在深抓班容班貌建设的同时，每个班级的板报内容都有“习惯培养专栏”，每一个学生都要参与到班级文化建设之中，从而使良好习惯有了生长的土壤。

三、   以竞争促形成

我们结合学校的实际，建立了一套完整的养成教育检查评比制度，形成了“学生处——值班教师——班主任——值周学生”这样一种金字塔式的管理结构，时时督导，层层检查，全面巡查学生的行为规范执行情况，同时，依据《养成教育检查评比细则》和我校《日常管理检查评分标准》进行检查评比，及时公布检查结果，学期末进行综合评定。如此做到了处处有人查，时时有抽查，促进了学生的竞争意识和习惯养成。

四、   以活动促发展

活动是养成教育极其有效的载体，我们始终抓住各种活动的有利时机，推动行为习惯养成教育工作的开展。军训、运动会、各类体育比赛、校园小歌手比赛、各种知识竞赛、各类技能比赛、助残帮困活动、主题班会活动等等，这一系列不同主题活动的开展，将养成教育贯穿于学校教育的全过程中，从而培养了学生不同方面良好的行为习惯。

学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获。我们愿意做一个勤劳而执着的播种者，带着“养成教育”的思想，在学生的心田上播下金色的希望。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

1、品牌专业建设和服务经济社会发展的能力有待提高, 职业教育较之产业发展滞后。

2、教师队伍的数量、结构、质量还要进一步提高，师德建设还需加强。

3、教学实践环节仍需加强。

4、校企合作还要加大力度。
    8.2改进措施。
    1、进一步坚持办学方向和办学理念，提升办学质量，增加办学活力和吸引力。把握行业新动态，不断调整教育思路，更好地完成职业教育的使命。
    2、完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强双师型教师队伍建设，不断提高师资队伍的整体素质。
    3、紧贴行业和市场需求，发挥企业的主体作用，进一步强化教育教学的实践性和职业性，尝试校企共同育人的模式。适应新技术、新模式、新业态发展实际，在培养目标、课程设置、教学内容、教学方式方法等方面不断探索研究，做到应社会所需，与市场接轨，尝试与企业订单式合作，有针对性的为企业培养人才，特别是积极探索跟岗实习，注重学校与企业资源、信息共享。
    4、加强与当地企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。