2019年大连市中等职业学校  教学诊断与改进试行复核工作说明

2019年大连市中等职业学校

教学诊断与改进试行复核工作几点说明

一、     试行复核的目标定位

此次试行复核，参照全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会制定的《中等职业学校教学工作诊断与改进试点学校复核工作指引（试行）》实施，目标是推动全市各中职学校推进教学诊改体系建设，引导各学校发挥质量保证主体作用，以提高人才培养质量为核心，以诊改制度、机制建设和运行为重点，以中等职业学校人才培养工作状态数据管理系统为支撑，依据目标和标准，查找不足，完善提高，精准定位学校内涵发展面临的问题，探索建立和完善内部质量保证制度体系的实施路径，通过营造现代质量文化，提升师生员工的满意度和获得感，提高学校的办学水平。

二、     试行复核的主要任务

我市的复核工作以教育部诊改工作系列文件为指导，以学校内涵发展和质量保障体系建设为重点。此次复核主要有四项任务：一是通过专家入校观测人才培养的实际状况，发现人才培养工作状态数据与学校教学实际状态的误差，分析判断人才培养工作状态的趋势，透过数据、过程材料和实际状态的对比分析，帮助学校发现影响学校人才培养质量提升的堵点、难点问题，寻找解决问题的路径和方法；二是帮助学校完善内涵发展和质量保障制度体系，以诊改制度和运行机制建设的实际进程、实际成效为关注点，协助学校完善制度体系，理清机制运行脉络；三是帮助学校总结提炼文化禀赋和办学特色，引导学校从实际出发，循序渐进，找准学校特色发展的路径，并同时为大连市职业教育的发展提供可供相互学习借鉴的典型案例；四是收集整理各学校发展进程中遇到的外部体制机制障碍，研究可破解这些障碍的办法，为我市职业教育2035规划的制定和实施提供参考。

三、     试行复核的工作流程

由于此次试行复核学校众多，时间又比较紧张，因此复核时间从11月下旬到12月末，共9个复核组，每组8名专家,设组长、副组长和1名秘书，每校安排2天，每组安排4或5所学校。各组具体的入校复核时间由各组秘书和所负责学校诊改工作联系人沟通确定，最晚不能迟于12月末。

专家入校复核的基本流程是：

（1）   专家组组长牵头明确组内成员工作分工；

（2）   专家组成员分别制定各校复核工作日程表（全组和个人）；

（3）   专家提前观测试行复核学校上报的人才培养工作状态数据；

（4）   专家入校听取学校自我诊改报告；

（5）   专家对照学校提供的过程材料核对人才培养工作状态数据和教育统计信息数据，应三者数据一致；

（6）   专家分头与所负责项目的干部、教师、学生进行座谈，随机听课和观摩学生活动了解学校教育教学的实际状态；

（7）   专家分组开展现场诊断指标复核；

（8）   专家组召开全体会议，对诊断要素逐项表决，三分之二及以上的专家同意则该项诊断要素为符合。

（9）   专家组召开诊改复核情况通报会。组长代表专家组通报诊改复核总体情况与建议，专家个人反馈意见与建议，并听取学校和举办方意见。

（10）专家组形成该校《教学诊断与改进试行复核报告》，并与学校领导层和举办方负责人沟通，经学校主要负责人签字认可。报告内容应包括诊断内容自我诊断与诊改复核符合情况、复核结论、学校值得肯定的特色亮点工作、存在的问题和改进建议，字数3000字左右。

（11）专家组秘书整理归档相应材料纸质签字和电子文档，上报职成处。内容包括诊改复核汇总表、各类专家用表，诊改复核报告。

（12）教育局择机召开全体专家会议，局领导听取各专家组汇报。

四、     试行复核的其他事宜

（1）各中职学校对照自我诊断指标和程鹏老师提供的案例说明整理归类相应的过程材料，并指定专人为专家入校复核时提供材料指引。

（2）各学校为专家复核提供工作便利，主要包括纸笔、工作电脑和打印机。

（3）承担主城区学校复核任务的专家交通一般自行负责，中午在学校食堂就餐；承担外区县复核任务的专家按每天100元补贴交通费，在复核学校食堂就餐，如需住宿请学校代为安排。

（4）诊改复核工作要求严格贯彻落实中央八项规定精神。复核专家必须廉洁自律、谦虚谨慎、光明磊落，被确定为复核专家后，不得接受邀请参加被复核学校的诊改辅导、讲座等活动。如有违反，即从复核专家名单中剔除并在一定范围内公布。被复核学校不得超标准接待，不得给专家送纪念品，不搞迎来送往，不搞与复核无关的活动。